יום ראשון, 11 באוגוסט 2013

המתכון הסודי להצלחה בבית הספר: ללמד פחות, ללמוד יותר

ב-דה מרקר פרסמו כתבה על החינוך בסינגפור: "המתכון הסודי להצלחה בבית הספר: ללמד פחות, ללמוד יותר" / דפנה מאור ליאור דטל: http://www.themarker.com/news/1.2091002

מה שכדאי לקחת מהכתבה:
.1. הם מצטיינים עולמיים במתמטיקה באופן עקבי במשך שנים רבות
.2. "אתם מלמדים את הילד כמכלול ולא את נושא הלימוד", נכתב למורים. "עליכם לעסוק בכל הליך הלימוד ולא רק בתוצר, התלמידים צריכים לחפש את התשובות ולא להסתפק בתשובות שמופיעות בספרי הלימוד".
.3. המורים התבקשו להתייחס לכל תלמיד באופן אישי - ולא לפעול לפי תבנית קבועה שאמורה להתאים לכולם. הם נדרשים לגוון את תהליכי הלימוד להוראה יצירתית שדורשת את התערבות התלמידים בלמידה ועידוד היצירתיות והחשיבה הביקורתית של התלמידים.
.4. "המורים מקבלים הערכה על בסיס הביצועים והפוטנציאל שלהם", הוא מסביר, "אבל לא לפי התוצאות של התלמידים שלהם. נהפוך הוא - מורים שמלמדים בכיתות הקשות ביותר הם לעתים המורים הטובים ביותר".

אני מציע לקרוא באתר "מר חשבון" כאן את הסיכום של מפגש ראשון בסדנה להורים לילדים ביסודי מאחת הסדנאות שערכתי לאחרונה.

יש קבוצה שלמה בארץ שמקדמת הוראה שמתרכזת בתהליך ולא רק בתוצר ועוסקת במשמעות ובקשר של העקרונות הנלמדים למה שכבר ידוע ולניסיון בחיים ואיך העקרונות הללו באים לידי ביטוי בנושאים אחרים במתמטיקה ובחיים בהמשך. ראו באתר העמותה הישראלית לקידום החינוך המתמטי לכול.